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复习提示:

（1）从2005年开始，教育部将《毛泽东思想概论》与《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》整合为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》。2008年教育部对《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》进行了重新修订，主要增加了十七大的新精神新思想，又将名称改为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。2010年本门课程的考试内容将以新的课程体系为主。

（2）学习中国特色社会主义理论，要贯彻“要精、要管用”的原则，在全面理解观点以及依据、意义的基础上，特别要重视党的十七大以来的一系列战略思想，即中国特色社会主义理论的最新理论成果的全面准确理解、记忆和应用。

（3）为帮助广大干部群众深入把握中国特色社会主义理论体系，中央宣传部理论局组织编写了《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》。深入回答了为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，而不能搞指导思想的多元化；为什么只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，而不能搞民主社会主义和资本主义；为什么必须坚持人民代表大会制度，而不能搞“三权分立”；为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制；为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化和单一公有制；为什么必须坚持改革开放不动摇，而不能走回头路等重大问题。六个“为什么”是中国特色社会主义理论体系的重要内容，是我们这门课程要深入贯彻的理论。

（4）本门课程是以党的十七大的新精神、新思想和胡锦涛在党的十一届三中全会30周年纪念大会上的讲话为统领，以2009年修订版的大学政治理论教材为依据，以《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》为参考进行编写的。所围绕的中心问题是“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展，怎样发展”。

（5）本门课程的逻辑结构

本门课程可以分为三个部分的内容：第一部分是总论，包括第一章和第二章的内容。第一章主要讲述的是马克思主义中国化的理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系（包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想）的历史背景、主要内容、指导意义；第二章讲述的是两大理论成果的的哲学认识论基础。第二部分是毛泽东思想的内容，包括第三章和第四章的内容，主要阐述毛泽东思想的两个重要理论：新民主主义革命理论和社会主义改造理论。第三部分是中国特色社会主义理论体系的内容，包括第五章到第十五章的内容。主要分为三个方面：第一方面包括第五、六、七章，讲述中国特色社会主义理论体系的三个基本理论：社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论和社会主义改革开放理论；第二方面包括第八一十一章，讲述社会主义现代化建设的四个总体布局，经济建设、政治建设、文化建设和社会建设。第三方面包括第十二一十五章，讲述社会主义现代化建设的实现条件；讲述社会主义现代化建设的内部实现条件、外部实现条件、依靠力量和领导核心。